TY - JOUR AU - Aredes, Natália Del’Angelo AU - Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de AU - Silva, Marta Angélica Iossi AU - Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho AU - Fonseca, Luciana Mara Monti PY - 2015/12/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Objeto digital em enfermagem neonatal: impacto na aprendizagem de estudantes JF - Revista Eletrônica de Enfermagem JA - Rev. Eletr. Enferm. VL - 17 IS - 4 SE - Artigo Original DO - 10.5216/ree.v17i4.34856 UR - https://revistas.ufg.br/fen/article/view/34856 SP - 34856 AB - O estudo comparou a aprendizagem cognitiva de estudantes de enfermagem, sobre avaliação clínica do prematuro, dividindo-os entre os que utilizaram e que não utilizaram objeto digital de aprendizagem (ODA) como material de apoio. Além disso, avaliou o ODA na opinião dos estudantes. O quase-experimento foi conduzido no contexto da disciplina de saúde infantil de um curso de Enfermagem, em que participaram 22 estudantes divididos entre grupo controle (n=10) e grupo experimental (n=12). Não houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos, porém a comparação do desempenho intragrupos demonstrou diferença significativa em ambos, denotando os efeitos positivos da aprendizagem. Quanto à opinião dos estudantes, foram obtidas avaliações muito satisfatórias sobre o objeto digital e suas características de interação com o usuário. Apesar de não haver impacto significativo na comparação entre os grupos, a avaliação positiva de uso pelos estudantes reflete sua importância enquanto estratégia de inovação didática e motivação para os estudos. ER -