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Revista
Eletrônica de Enfermagem - Vol. 06, Num. 01,
2004 - ISSN 1518-1944
Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás - Goiânia
(GO - Brasil). |
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| BONI, Robison;
PILON, Sandra C.; SANTOS, Elisangela C.; CAMATA, Marcio W.; MACIEIRA,
Marluce S - Os conteúdos álcool e drogas no ensino de enfermagem
da UFES: uma análise crítica. Revista Eletrônica de Enfermagem,
v. 06, n. 01, 2004. Disponível em http://www.revistas.ufg.br/index.php/fen |
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| OS CONTEÚDOS ÁLCOOL E OUTRAS
DROGAS NO ENSINO DE ENFERMAGEM DA UFES: UMA ANÁLISE CRÍTICA
ALCOHOL- AND DRUG-RELATED CONTENTS
IN THE NURSING PROGRAM AT ESPÍRITO SANTO FEDERAL UNIVERSITY: A CRITICAL
ANALYSIS
LOS CONTENIDOS ALCOHOL
Y OTRAS DROGAS EN LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA DE LA UFES: UNA ANÁLISIS CRÍTICA |
Robison Boni1; Sandra C Pillon2; Elisangela C. Santos3 ;Marcio W. Camata4 ;Marluce S. Macieira5 |
RESUMO: O estudo foi baseado no projeto da OEA
e adaptado pela Escola de Enfermagem da UNIFESP, buscando analisar a situação
sobre os conteúdos de álcool e outras drogas ministradas na graduação de enfermagem
no Brasil. O objetivo desse trabalho foi avaliar a situação do ensino sobre
a temática, álcool e drogas, na graduação em Enfermagem da Universidade Federal
do Espírito Santo - UFES. Através de um "levantamento" descritivo,
aplicado a 86 estudantes de Enfermagem. Para 95% dos estudantes, o problema
do uso de álcool e drogas representa um tema de grande interesse. A
inclusão desses temas no curso de enfermagem torna - se uma condição facilitadora
para a atuação do enfermeiro nessa área.
PALAVRAS CHAVES: Álcool; Drogas; Enfermagem; Educação.
ABSTRACT: The study was based on
the project sponsored by the Organization of American States which was developed
by São Paulo Federal University College of Nursing aiming at analyzing the
alcohol- and drug-related course contents taught in undergraduate nursing
programs in Brazil. Its purpose was to evaluate teaching conditions concerning
this theme in the undergraduate nursing program at Espírito Santo Federal
University through a descriptive survey applied to 86 nursing students.
To 95% of the students, the problem related to the consumption of alcohol
and drugs is a theme of great interest. The inclusion of these themes in nursing
programs is a facilitating condition for the education of nurses in this area.
KEYWORDS: Alcohol; Drugs; Nursing; Education.
RESUMEN: El estudio fue basado en el proyecto de la Organización
de los Estados Americanos, desarrollado por la Escuela de Enfermería de la
Universidad Federal de Sao Paulo, buscando analizar la situación sobre los
contenidos de alcohol y drogas ministrados en el pregrado de enfermería en
Brasil. El objetivo de este trabajo fue evaluar la situación de la enseñanza
sobre esa temática en el pregrado en Enfermería de la Universidad Federal
de Espírito Santo, a través de un "survey" descriptivo, aplicado a 86 alumnos
de Enfermería. Para 95% de los alumnos, el problema del consumo de alcohol
y drogas representa un tema de grande interés. La inclusción de eses temas
en el curso de enfermería es una condición facilitadora para la actuación
del enfermero en el área.
TERMINOS CLAVES: Alcohol; Drogas; Enfermeria; Educación.
INTRODUÇÃO
No Brasil, os problemas relacionados
ou conseqüentes do uso do álcool e outras drogas tem sido, cada vez mais, objeto
de preocupação por parte de familiares, profissionais da saúde, educação e governo,
em decorrência do crescente aumento do consumo pela população especialmente
os jovens (BRASIL, 1991).
De acordo com o I Levantamento Domiciliar
Nacional sobre o uso de drogas psicotrópicas, envolvendo as 24 maiores cidades
do Estado de São Paulo, realizado pelo Centro Brasileiro de Informações sobre
Drogas – da Universidade Federal Paulista – UNIFESP (CEBRID, 2002), a prevalência
do uso na vida de qualquer droga psicotrópica, varia bastante em relação ao
sexo e a faixa etária. Neste estudo, verificou – se que 11,6% dos entrevistados
já fizeram uso de algum tipo de drogas, excluindo – se da análise o álcool e
o tabaco, por serem drogas legalizadas (CEBRID, 2002). O estudo mostra ainda
uma prevalência do uso de álcool na vida 53.2% e para dependência do álcool
é maior no sexo masculino (10.9%) do que para o feminino (2.5%). No total há
estimativas de 6.6% de dependentes de álcool nas 24 maiores cidades do estado
de São Paulo. Reforçando esses dados, Noto (2001) afirma que o uso do álcool
foi o principal causador de internações por transtorno mental no país entre
1988 e 1999, sendo por 90% dos casos. Com relação ao número de internações a
mesma autora cita que, das 422.836 internações por transtornos mentais ocorridas
no país no ano de 2000, 84.872 internações são decorrentes do uso do álcool.
Segundo o Ministério da Saúde os gastos
relativos a internações decorrentes do uso abusivo e da dependência de álcool
e outras drogas, no triênio 1995 a 1997, ultrapassaram os 310 milhões de Reais,
e, ainda, neste período, o alcoolismo ocupava o 4º lugar no grupo das doenças
mais incapacitantes, considerando a prevalência global, e responsável por 3.5%
das mortes anuais que ocorrem em um país (Leite, 2002). Segundo Moura (1992) o alcoolismo constitui a
segunda principal causa de internações psiquiátricas e o quinto mais freqüente
dos diagnósticos ambulatoriais.
De acordo com a demanda de usuários
de álcool e de outras drogas, faz – se necessário à preparação técnica e educativa
da equipe de saúde, em específico a do enfermeiro para atender as necessidades
de saúde da população, promovendo uma melhoria na qualidade da assistência oferecida.
Pouco é sabido sobre as atitudes (pensar,
sentir e comportar – se) dos enfermeiros em relação aos pacientes usuários de
álcool e drogas, além de serem escasso os estudos, a literatura também
mostra que em relação aos treinamentos (educação continuada) ou mesmo ensino
formal com essa temática, tem sido pouco explorada nos currículos de graduação
em Enfermagem, os quais são considerados indispensáveis na formação dos enfermeiros com vistas à oferta
de uma assistência qualificada a essa população.
A dependência da substância psicoativa,
por ter suas características peculiares em graus de severidade ao longo de um
continuum, torna –se uma situação delicada e relevante a ser considerada
na realização de seu diagnóstico por parte dos profissionais de saúde que prestam
atendimento ambulatorial e/ou hospitalar. Esses quando não capacitados, podem
avaliar a dependência como uma entidade única, da qual todas as pessoas sofrem
e direcionam - o a um objetivo unilateral, não ajustando as suas abordagens
adequadamente (Edwards, 1997).
Os profissionais da saúde têm consideráveis
contatos com indivíduos com problemas de alto – risco de saúde em conseqüência
do uso de substâncias psicoativas. Se os enfermeiros, em especial, assumem a
função de assistência específica a essa população, podem proporcionar cuidados
efetivos, prevenindo assim o agravamento dos problemas (Rassool, 2000).
Allen (1993) evidencia a deficiência na
experiência prática e teórica do enfermeiro quanto aos assuntos referentes ao
uso e a dependência de substâncias psicoativas, bem como sobre os usuários,
tornando muito limitada a intervenção efetiva deste profissional. No entanto,
essa situação tem sido mudada em países como EUA, Inglaterra e Austrália. Já
no Brasil, essa iniciativa vem sendo modificada ao longos dos últimos anos,
pois treinamentos e cursos em nível básico, avançado e especializado em álcool
e drogas têm sido desenvolvidos e oferecidos para os enfermeiros especializados
ou não e de acordo com a necessidade profissional, além da implantação desse
tema nos currículos de graduação de enfermagem em várias universidades (Pillon e cols. 2002). E ainda, a função
do enfermeiro na área da dependência química, em especial do álcool, tem crescido
consideravelmente nos últimos anos (Ryan, 1999).
Face ao exposto, a Organização dos
Estados Americanos - OEA vem implementando desde 1998 um “Projeto de Capacitação
de Docentes de Escolas de Enfermagem do Brasil na Área de Álcool e Drogas”,
que visava construir um conjunto de conhecimentos sobre álcool e outras drogas
a serem inseridos nos currículos de graduação em Enfermagem das escolas brasileiras.
Posteriormente, o referido projeto sofreu adaptações pela Escola de Enfermagem
da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP (Ramos e cols. 2001), a qual assumiu a
coordenação em parceria com 25 instituições de ensino superior interessadas,
entre elas a Universidade Federal do Espírito Santo - UFES.
Portanto, o objetivo deste trabalho
foi analisar, especificamente, os dados referentes à situação do ensino teórico
e prático sobre os conteúdos álcool e outras drogas no curso de graduação em
Enfermagem da UFES - Universidade Federal do Espírito Santo.
MÉTODOS
O estudo foi realizado na Escola de Enfermagem pertencente
ao Centro Biomédico da UFES, encontra-se situado no Campus Universitário de
Maruípe – Vitória, ES. O estudo envolveu 184 alunos do 1º ao 4º ano do curso
de graduação em Enfermagem, sendo a amostra foi constituída por 86 (100%) alunos
do 3º e 4º ano de 1998, os quais tinham cursado alguma disciplina que abordava
o conteúdo sobre álcool e outras drogas.
Os dados foram obtidos através de um questionário semi
- estruturado com questões abertas e fechadas. Envolvendo questões como, informações
sócio – demográficas, idade, sexo, ano de graduação; questões específicas referentes
aos principais conceitos utilizados nessa temática, como tolerância, abstinência
e dependência de drogas, estratégia de ensino utilizada pelos docentes, disciplinas
que abordam o tema, importância da inserção do tema no currículo de enfermagem,
tipo de enfoque dado ao problema, procedimentos adotados na sistematização,
reconhecimentos de sinais e sintomas do uso de substâncias psicoativas, tipos
de droga que provocou a dependência nos pacientes, tipos de programas que assistem
os pacientes com dependência de álcool e outras drogas.
Este questionário foi elaborado pela coordenação do
projeto e distribuído para os pesquisadores colaboradores de 25 universidades
parceiras envolvidas (RAMOS, 2001), estabelecidas de acordo com as rotas de
tráfico de drogas no país (UNDCP, 2002).
O método utilizado na análise dos dados foi um “levantamento”
descritivo, os resultados foram obtidos através de análise quanti-qualitativa
e apresentados sob a forma de tabelas e gráficos.
Comitê de Ética: Para a participação do aluno,
foi orientado quanto ao objetivo da pesquisa, oferecido informações necessárias
e a garantia do anonimato, mediante a autorização no consentimento – livre esclarecimento,
de acordo com a resolução 196/1996 do CNS. O projeto de pesquisa foi submetido
e aprovado pela Comissão de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Espírito
Santo - UFES.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Foram entrevistados 86 (100%) estudantes
do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Espírito Santo
- UFES, dos quais 57% cursavam o 3º ano e 43% o 4º ano. A idade média foi de
24 anos, variando entre 20-32 anos, com desvio padrão médio de 3 anos. A maior
parte dos entrevistados era do sexo feminino (92%), o que se justifica pela
história da profissão estar ligada ao cuidado e a doação, características tipicamente
do universo feminino (Meyer, 1993)
Gráfico 1 – Apresentação das respostas em número
e porcentagem dos
conteúdos sobre
álcool e outras drogas ministrado no currículo de graduação em Enfermagem
da UFES, 1998. (N= 86)
Com relação ao currículo de enfermagem,
83 alunos referiram ter sido ministrado conteúdo sobre álcool e outras drogas
durante o 3º e 4º ano e que esses conteúdos se concentraram principalmente
no 4º e 5º períodos do curso. As estratégias de ensino e aprendizagem
utilizadas pelos professores envolveram aulas teóricas (84%) e práticas/estágio
curricular (73.2%).
Dentre as disciplinas que abordaram
o conteúdo sobre álcool e outras drogas, a Enfermagem Psiquiátrica (86%) e
a Enfermagem em Saúde Mental (50%) obtiveram destaque (Gráfico I)
Tabela 1 – Apresentação das respostas em número
e porcentagem do enfoque dado ao problema de álcool e outras drogas no currículo
de graduação em Enfermagem da UFES, 1998. (N = 86)
| Problemas Sociais |
Problemas Físicos |
Problemas Psíquicos |
| |
N |
% |
|
N |
% |
|
N |
% |
| Adultos |
78 |
90.6 |
Doença |
78 |
90.6 |
Psiquiátrico |
75 |
87.2 |
| Família |
76 |
88.3 |
Orgânicos |
74 |
86 |
Personalidade |
26 |
30.2 |
| Influência do grupo |
66 |
76.7 |
Causa genética |
64 |
74.4 |
Falta de caráter |
06 |
7.0 |
| Hábito cultural |
66 |
76.7 |
|
|
|
|
|
|
| Trabalho |
63 |
73.2 |
|
|
|
|
|
|
| Curiosidade |
56 |
65.1 |
|
|
|
|
|
|
| Adolescentes |
54 |
62.7 |
|
|
|
|
|
|
A tabela 1 apresenta que o enfoque
dado ao uso de álcool e outras drogas no currículo de enfermagem da UFES,
estão bastante centrados nos problemas relacionados aos adultos 90.6%, numa
perspectiva de doença 90.6% e voltado aos aspectos psiquiátricos 87.2%, com
uma visão muito pequena de falta de caráter 7%.
Esta tabela apresenta que os aspectos
enfocados nas disciplinas de graduação de enfermagem estão mais centralizados
nos problemas sociais, físicos e psiquiátricos, numa visão dos modelos psicossocial
e de doença do que na visão moralista (Modelo Moral), a qual vem sendo abandonada
ao longo do tempo, mas ainda estão presentes nos estudos.
Tabela 2 – Apresentação das respostas em número e porcentagem dos procedimentos
adotados na sistematização da assistência no currículo de graduação em Enfermagem
da UFES, 1998. (N = 86)
| Procedimentos |
N |
% |
| Etapas envolvidas na intervenção em dependentes
químicos* |
77 |
89.5 |
| Consultas de enfermagem |
42 |
48.8 |
| Visita domiciliar |
12 |
14 |
| Processo de enfermagem |
03 |
3.5 |
| Não responderam |
09 |
10.5 |
*Grupos de ajuda mútua, atendimento
ambulatorial, hospitalar e outros.
A tabela 2 apresenta que entre a sistematização da
assistência de enfermagem, foram mencionados a consulta de enfermagem 48.8%,
a visita domiciliar 14%e o processo/teorias de Enfermagem 3.5%.
Apresenta ainda que 89.5% dos alunos assinalaram às
etapas envolvidas na intervenção aos dependentes de álcool e outras drogas,
como os grupos de ajuda mútua, atendimento ambulatorial e hospitalar, em detrimento
dos procedimentos integrais envolvidos na sistematização da assistência de
enfermagem.
Estes resultados são peculiares da graduação de enfermagem
da UFES pois os estudantes de enfermagem participam do programa de atendimento
a pacientes alcoolistas. Onde segue uma proposta de atendimento por meio da
sistematização da assistência de enfermagem (identificação dos problemas,
planejamento da assistência), o qual favorece uma assistência mais direcionada
aos usuários do programa, além da integração no aprendizado pelos estudantes,
BARROS (2000)
Tabela 3 – Apresentação das respostas em número e porcentagem
sobre o conceito de dependência química segundo acadêmicos de graduação em
Enfermagem da UFES, 1998. (N = 86)
Conceitos |
N |
% |
| Necessidade da droga no organismo |
36 |
42 |
| Necessidade psíquica, física e orgânica |
19 |
22 |
| Vício em drogas e álcool |
12 |
14 |
| O indivíduo que apresenta tolerância e crise
de abstinência |
05 |
6 |
| Utilizar a droga para obter aceitação social |
03 |
3.5 |
| Não responderam |
10 |
12 |
A tabela 3 apresenta as respostas
quanto ao reconhecimento dos sinais e sintomas da dependência química respondidas
pelos acadêmicos nos campos de estágio, 89.5% afirmaram saber identificar
as características manifestadas pelo dependente químico. Porém, ao conceituar
dependência química, notamos que 42% dos estudantes responderam como “a necessidade
da droga no organismo” e 22% referiram “necessidade psíquica, física e orgânica
da substância psicoativa”. Entretanto, o conceito preconizado pelo DSM-IV
(1995) considera “a presença de um agrupamento de sintomas cognitivos, comportamentais
e fisiológicos indicando que o indivíduo continua utilizando uma substância
apesar de problemas significativos relacionados a ela”, diferindo do conceito
expressado pelos estudantes, a qual demonstra uma visão simplista da necessidade
da droga no organismo.
Tabela 4 – Apresentação das respostas em número e porcentagem
sobre o conceito de tolerância de álcool e drogas segundo acadêmicos de graduação
em enfermagem da UFES, 1998. (N = 86)
Conceito |
N |
% |
| Necessidade de aumentar a dosagem para o efeito
terapêutico inicial |
40 |
46.5 |
| Não souberam conceituar |
21 |
24.4 |
| Limite / limiar que o organismo tolera |
13 |
15 |
| Capacidade de o organismo ser resistente a determinada
droga |
06 |
7 |
| Não responderam |
04 |
4.6 |
A tabela 4 apresentação das respostas
quanto ao conceito de tolerância do álcool e outras drogas, 46.5% dos acadêmicos
relataram como “uma necessidade de aumentar a dose da substância para o efeito
terapêutico inicial”, estando compatível com a literatura especializada (DSM-IV,
1995) que define como "necessidade crescentes de quantidades da substância para
atingir o efeito desejado, ou um efeito acentuadamente diminuído com o uso continuado
da mesma quantidade da substância”. No entanto 24.4% não souberam conceituar,
o que pode ser sugestivo da dificuldade do acadêmico de enfermagem em identificar
a tolerância às substâncias psicoativas. Estes resultados nos leva, a refletir
sobre as formas de como está sendo oferecido o ensino sobre essa definição,
pois a maioria dos estudantes não souberam responder de uma foram convincente
a tolerância de álcool e drogas.
Tabela 5 – Apresentação das respostas em número e porcentagem
do conceito de abstinência de álcool e outras drogas,
segundo os acadêmicos de graduação em Enfermagem da UFES, 1998. (N
= 86)
Conceito |
N |
% |
Período em que
o dependente químico fica sem consumir a droga |
46 |
53.5 |
| Resposta do organismo à ausência da droga |
16 |
18.6 |
| Causas e conseqüências ocasionadas pela retirada
da droga |
17 |
19.7 |
| Não soube conceituar |
05 |
5.8 |
| Não responderam |
04 |
4.6 |
A tabela 5 apresenta a definição de abstinência de
álcool e outras drogas, observamos que 53.5% dos estudantes referiram ser
“o período em que o dependente fica sem fazer o uso da droga”. Podemos notar
que a aplicação deste conceito está consoante com a definição estabelecida
pela DSM-IV (1995) para abstinência de álcool e outras drogas, refere – se
a “alteração comportamental mal adaptativa com elementos fisiológicos e cognitivos,
que ocorre quando as concentrações de uma substância no sangue e tecidos declinam
em um indivíduo que manteve um uso pesado e prolongado da substância. Após
o desenvolvimento dos sintomas desagradáveis de abstinência, a pessoa tende
a consumir a substância para aliviar ou para evitar esses sintomas”.
Outra questão referente à identificação
dos sinais e sintomas de abstinência do álcool e outras drogas pelos acadêmicos
de enfermagem, houve uma grande dificuldade em caracterizar a abstinência
em relação às drogas, exceto o álcool. A ênfase aos problemas pertinentes
ao alcoolismo deve-se a atuação dos estudantes no Programa de Atendimento
ao Alcoolista - PAA, na vigência da disciplina Enfermagem Psiquiátrica, justificando
esta tendência.
Quando solicitados para caracterizarem
os tipos de dependência de drogas mais comum (álcool, cocaína e maconha, por
exemplo), a maioria dos alunos indicou a provocada pelo álcool (82.5%), pois
durante o período de estágio os alunos tiveram maior contato com pacientes
com problemas relacionados ao do álcool. Estes dados reforçam e vão de encontro
com as citações de NOTO (2001) o álcool é uma droga que causa dependência
que tem provocado grande número de internações no Brasil.
Tabela 6 – Apresentação das respostas em número
e porcentagem quanto aos tipos de drogas usadas pelos pacientes, segundo os
acadêmicos de graduação em Enfermagem da UFES, 1998.
| Drogas estimulantes |
Drogas depressoras |
Drogas perturbadoras |
| |
N |
% |
|
N |
% |
|
N |
% |
| Cocaína |
26 |
30.2 |
Álcool |
40 |
46.5 |
Maconha |
46 |
53.5 |
| Nicotina |
11 |
12.7 |
Psicotrópicos |
10 |
11.6 |
|
|
|
| Crack |
06 |
7.0 |
Cola |
03 |
3.5 |
|
|
|
| Anfetamina |
01 |
1.1 |
Inalantes |
01 |
1.1 |
|
|
|
| Heroína |
02 |
2.2 |
|
|
|
|
|
|
| Total |
46 |
|
Total |
54 |
|
Total |
46 |
|
A tabela 6 apresenta a classificação
das drogas quanto ao seu mecanismo de ação, os estudantes encontraram 54 citações
referentes às drogas depressoras (álcool, medicamentos psicotrópicos, cola
e inalantes), seguidas de 46 citações para drogas perturbadoras (maconha)
e 46 citações para drogas estimulantes (cocaína, nicotina, crack, heroína
e anfetaminas).
A tabela 7 apresenta as respostas
quanto aos programas que oferecem tratamentos aos dependentes de álcool e
drogas conhecidos pelos estudantes, houve 86 citações sobre os grupos de mútua
ajuda, 74 sobre o atendimento ambulatorial e apenas 9 citações referentes
ao tratamento hospitalar. Dentre os tipos de tratamento, foram destacadas
algumas modalidades de intervenção como orientações, encaminhamentos, visita
domiciliar e sistematização da assistência.
Tabela 7 – Apresentação das respostas quanto aos programas que
oferecem tratamentos para dependentes de álcool e outras drogas, mencionados
pelos acadêmicos de graduação de Enfermagem da UFES, 1998.
| Ambulatorial |
Hospitalar |
Grupos de ajuda mútua |
| * |
N |
* |
N |
* |
N |
PAAa |
49 |
HPMd |
04 |
AAf |
43 |
| CPTTb |
16 |
HUCAMe |
02 |
NAg |
26 |
| CAPSc |
02 |
Outros |
03 |
AL - ANONh |
13 |
| Serviço especializado |
07 |
|
|
AL - ATEENi |
04 |
| Total |
74 |
Total |
09 |
Total |
86 |
a Programa de Atendimento ao Alcoolista
- PAA; b Centro de Prevenção e Tratamento de Toxicômanos -
CPTT; c Centro de Apoio Psico - social- CAPS, d
Hospital da Polícia Milita r- HPM; e Hospital Universitário
Cassiano Antônio de Moraes - HUCAM; f Alcoólicos Anônimos -
AA; g Narcóticos Anônimos - NA; h Familiares de
Alcoólicos Anônimos - ALANON e i Filhos de Alcoólicos
Anônimos - ALATEEN.
Em relação ao que representa para o profissional de
enfermagem o problema do consumo de álcool e outras drogas 95% dos estudantes,
responderam que é um tema de grande interesse. Além disso, 97.6% dos acadêmicos
mencionaram que a inserção do enfermeiro na equipe interdisciplinar pode contribuir
muito para uma melhoria na qualidade da assistência de enfermagem aos indivíduos.
Finalmente, 93% dos alunos apontaram que os conteúdos sobre álcool e outras
drogas deveriam ser inseridos no currículo de graduação, de forma a possibilitar
aprendizagem destes temas face à problemática das drogas na atualidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este estudo teve como o objetivo analisar,
os conteúdos teóricos e práticos sobre os principais aspectos
relacionados ao álcool e outras drogas abordados no curso de graduação de
Enfermagem da UFES - Universidade Federal do Espírito Santo.
Entre os principais resultados observamos
algumas proximidades e outros distanciamentos das formulações da literatura
especializada proposta para os principais conceitos em álcool e outras drogas
como tolerância, abstinência e dependência. O ensino sobre essa temática está
centrado na visão tradicional do modelo médico, e o tratamento direcionando
pelas modalidades da proposta psiquiátrica com uma abertura para os aspectos
sociais do problema, o que não diferencia do estudo de RAMOS e cols. (2001).
Este tema é de extrema importância
para reflexões sobre o ensino atual com vistas a mudanças numa perspectiva
de continuidade e extrapolar o modelo de doença, além de utilizar propostas
de ensino baseado em evidencia, pressupondo que o campo de estágio nessa
área é amplo (o ambulatório da UFES, conta com um programa de atendimento
a dependentes de álcool que atende (ambulatório, hospital e domicilio) um
grande número de pacientes), o que facilita o ensino de forma criativa, com
uma diversidade de estratégias para o aprendizado do aluno, o que favorecendo
a quebra de visões simplistas do problema.
Os resultados evidenciam ainda a importância
da inclusão dos conteúdos sobre álcool e outras drogas no currículo de graduação
em Enfermagem da UFES, de forma a facilitar o preparo dos futuros profissionais
com mais qualificação na identificação e intervenção aos pacientes usuários
ou dependentes de álcool e ou outras drogas. Além disso, tanto os alunos quanto
os profissionais de enfermagem necessitam de educação formal e ou treinamentos
de forma contínua, pois a temática é universal e com inúmeras conseqüências
para a saúde da população.
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UNDCP (United
Nations Drug Control Prevention). Brazil Region Office. Disponível
em:< http://www.undcp.org/brazil/country_profile.htlm>
Acesso em: 27 de Junho de 2002.
Texto recebido em 03/02/2004
Última revisão recebida em 31/03/2004
Publicação aprovada em 30/04/2004
1Acadêmico do curso de graduação em
Enfermagem e monitor de Extensão PAA/ HUCAM/ UFES.
2Professora Doutora do
Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Universidade
de São Paulo – EERP.USP. Centro 3Colaborador da OMS, para o Desenvolvimento
da Pesquisa em Enfermagem.
Acadêmica do curso
de graduação em Enfermagem e bolsista Extensão PAA/ HUCAM/ UFES.
4 Acadêmico
do curso de graduação em Enfermagem e bolsista de IC/ PIBIC-CNPq.
Profª Adjunta
do Deptº de Enfermagem/ CBM, Coordenadora do NEAD/ CBM/ UFES e Orientadora.
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