A BNCC e a Educação Física no Ensino Fundamental: uma revisão integrativa da produção científica brasileira (2017-2025)
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v29.85437Palavras-chave:
Educação Física, BNCC, Ensino Fundamental, Prática pedagógicaResumo
Esta pesquisa teve como objetivo mapear e analisar a produção científica brasileira que discute as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Educação Física no Ensino Fundamental, no período de 2017 a 2025. Trata-se de uma revisão sistemática do tipo integrativa, fundamentada no modelo PVO (Problema, Variável, Objetivo), com levantamento realizado nas bases SciELO e Portal de Periódicos da CAPES. Foram selecionados quinze artigos que abordam diretamente a temática. Os resultados revelam que, embora a BNCC reconheça formalmente a diversidade das práticas corporais, submete a Educação Física a uma lógica tecnicista e padronizadora, influenciada por interesses externos à escola. A análise evidenciou contradições, fragilidades conceituais e disputas político-pedagógicas, apontando para a necessidade de uma leitura crítica do documento, orientada por princípios emancipatórios e pela valorização da autonomia docente.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, a qual permite o compartilhamento online e gratuito do texto com o devido reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
