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A didática da teoria: relatos de estratégias no ensino de Teoria da Comunicação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/ci.v29.84683

Palavras-chave:

Teoria da Comunicação, Ensino., Prática docente, Didática, Sala de aula

Resumo

Como ensinar Teoria da Comunicação? Quais as práticas, metodologias e estratégias de salas de aula? Este texto delineia aspectos da didática da disciplina em cursos de graduação. Com base nas respostas de 37 docentes da disciplina a um questionário online, foi possível observar três principais práticas: a) fazer as teorias dialogarem com saberes e experiências discentes; b) utilizar plataformas digitais e gamificação; e c) tornar a teoria como atividade reflexiva e crítica em um contexto social pragmático e imediatista. Esses pontos são discutidos a partir de estudos sobre o ensino de Comunicação.

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Biografia do Autor

Luís Mauro Sá Martino, Faculdade Casper Líbero (FCL). São Paulo, São Paulo, Brasil, e-mail: lmsamartino@gmail.com

Pós-Doutorado na School of Political, Social and International Studies na University of East Anglia, na Inglaterra, Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professor do Programa de Mestrado em Comunicação da Faculdade Casper Líbero (FCL). Brasil, São Paulo (SP), São Paulo

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Publicado

2026-05-08 — Atualizado em 2026-08-05

Versões

Como Citar

MARTINO, Luís Mauro Sá. A didática da teoria: relatos de estratégias no ensino de Teoria da Comunicação. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 29, p. 119–140, 2026. DOI: 10.5216/ci.v29.84683. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/84683. Acesso em: 6 set. 2026.

Edição

v. 29 (2026): Comunicação & Informação

Seção

Artigos

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