NAVEGANDO EM UM MAR REVOLTO CHAMADO SALA DE AULA

Processo de Mediação Teatral nas Escolas Públicas do Mato Grosso do Sul.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/ac.v11i2.81964

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar propostas de mediação teatral criadas pelo grupo de pesquisa - Grupo de Experimentações Cênicas, Performativas e Pedagógicas - que foram desenvolvidas para uma ação antes, durante e depois do espetáculo teatral para crianças ‘Os botões das Camisas e das Rosas’. A pesquisa busca analisar esse processo de mediação realizado nas Escolas Públicas do Mato Grosso do Sul em 2024, levando em consideração a experiência que os mediadores tiveram durante todas as etapas desse processo. Ao relacionar a escola com a comunidade nasceu a ideia de investigar a mediação teatral levando esse processo para dentro dos muros das escolas, refletindo esse ambiente como um espaço múltiplo que possibilita contato com as artes e promove ações culturais. Do mesmo modo, pretende-se analisar e discorrer sobre a formação de plateia nas escolas públicas que durante a formação escolar, muitas crianças nunca tiveram contato com o teatro ou tenham participado de mediações teatrais.

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Biografia do Autor

Flávia Janiaski Vale, Universidade Federal de Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil, flajaniaski@hotmail.com

Doutoranda em Artes Cênicas pela UFBA. Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC e Graduada em Artes Cênicas pela mesma universidade. Trabalhou como Professora Colaboradora na mesma instituição na área de Teatro Educação e Produção Cultural. Além de trabalhar com Produção Cultural em diversos projetos Municipais e Estaduais e trabalhar como produtora da Harmônica Arte e Entretenimento. Tem experiência em Artes, com ênfase em Teatro-Educação, Produção Cultural, Contação de História, Orientação de Estágio, Improvisação e Montagem Teatral. Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) no Curso de Licenciatura e Bacharelado em Artes Cênicas, está como Coordenadora Pedagógica do Curso, e presidente da Comissão de Estágio Supervisionado do Curso de Artes Cênicas ? COES/Artes Cênicas, além de Coordenar o SubProjeto de Teatro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)/UFGD.

Thiago Oliveira, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil, thiagoms_oliveira@hotmail.com

Thiago Oliveira (Thi Oliveira) é licenciado em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Grande Dourados e atualmente é professor da rede pública municipal de ensino. Já integrou o “Grupo de Teatro Identidade” em Três Lagoas por quatro anos. Hoje integra a produtora Caverna do Diabo e as companhias de teatro Esboço Caótico e Cia. Mato Elétrico. Realiza pesquisa na area de pedagogia das artes cênicas, com foco principal no teatro para primeira infância, realizando processos de Drama e espetáculos voltados para criança. 

 

Mariane Rodrigues, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil, mariannee.rodriguess55@gmail.com

Mariane Rodrigues da Silva é pesquisadora, atriz, produtora, poetisa, slammer e professora da rede pública. Formada em Licenciatura em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), atualmente cursa Bacharelado na mesma instituição. Desenvolve pesquisa de Iniciação Científica sobre "Processos de Produção Teatral", além de ter atuado como bolsista em pesquisa sobre "Educação Infantil, Arte e o Livro Didático: Possibilidades e Desafios". Foi integrante do processo de mediação teatral do qual também apresentou trabalho em evento, que retrata sobre a mediação realizada da peça de teatro para crianças "Os Botões das Camisas e das Rosas".
No campo prático, produziu e apresentou os slams "Badauê e Vibrart", sendo também campeã do "Slam da Toca". No teatro, produziu e atuou nos espetáculos "Nossos Sonhos", "VACUUS: Nosso Vazio Particular" e "Corposofando: Trajetórias Performáticas", além de integrar projetos cênicos e audiovisuais desde 2017. Possui trajetória que combina pesquisa acadêmica, experimentação cênica e produção cultural, ampliando diálogos entre a arte-educação e poesia.

Referências

Periódicos

DESGRANGES, Flávio. Mediação teatral: anotações sobre o projeto formação de público. Urdimento – Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, UDESC, v. 1, n. 10, 75p. - 83p., dez. 2008.

Teses e dissertações:

NININ, Roberta Cristina. A práxis do mediador: os jogos de mediação teatral na formação do professor de teatro. São Paulo: Programa de pós-graduação em teatro/ Universidade de São Paulo - USP, 2020, 341p. Tese (Doutorado em Teatro).

OLIVEIRA, Ney Wendell Cunha. A mediação teatral na formação de público: o projeto Cuida Bem de Mim na Bahia e as experiências artístico-pedagógicas nas instituições culturais do Québec. Programa de Pós-gradução em Artes Cênicas/Universidade Federal da Bahia – UFBA, 2011. 230 p. Tese (Doutorado em Artes Cênicas)

Documento eletrônico:

KOUDELA, Ingrid Dormien. A ida ao Teatro. Disponível em: https://culturacurriculo.fde.sp.gov.br/Administracao/Anexos/Documentos/420090630140316A%20ida%20ao%20teatro.pdf. 2009. Consultado em agosto/2024.

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Publicado

2026-04-23

Como Citar

JANIASKI VALE, Flávia; OLIVEIRA, Thiago; RODRIGUES, Mariane. NAVEGANDO EM UM MAR REVOLTO CHAMADO SALA DE AULA: Processo de Mediação Teatral nas Escolas Públicas do Mato Grosso do Sul. Arte da Cena (Art on Stage), Goiânia, v. 11, n. 2, p. 85 a 109, 2026. DOI: 10.5216/ac.v11i2.81964. Disponível em: https://revistas.ufg.br/artce/article/view/81964. Acesso em: 10 maio. 2026.

Edição

v. 11 n. 2 (2025): Artes da Cena, Extensão e Sociedade

Seção

Dossiê Temático

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