Reconstruir las historias de la educación artística y de la infancia desde una política crítica de las representaciones en el arte, la cultura y la cotidianeidad - DOI 10.5216/vis.v3i2.17960

Autores

  • Laura Trafí UFG

DOI:

https://doi.org/10.5216/vis.v3i2.17960

Resumo

El artículo propone una reconstrucción de la historia de la educación artística, con la finalidad de que la atención del campo se mueva del foco exclusivo en las instituciones y sus textos, e incluya también las subjetividades infantiles y docentes en la lectura/escritura de la historia. Se propone una revisión del campo desde los marcos de una historia crítica de la modernidad y se sugiere un diálogo interdisciplinar entre: la historia crítica del arte, los estudios críticos y la historia de la infancia, los estudios de cultura popular y las prácticas de arte contemporáneo. Siguiendo este planteamiento reconstructivo, se lee/escribe una historia de las pedagogías visuales para la educación de la infancia en el archivo de la revista cultural Serra d’Or durante el período de 1960-70 en Cataluña. A partir de intertextualizar la teoría mencionada, con textos e imágenes de la revista y el relato autobiográfico, se problematiza el orden tem- poral dominante en este archivo y el discurso en torno a la cultura popular como productora de infancias deseables/indeseables.

Palabras clave: historia crítica, subjetividades infantiles, cultura popular.

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Publicado

2012-04-12

Como Citar

TRAFÍ, L. Reconstruir las historias de la educación artística y de la infancia desde una política crítica de las representaciones en el arte, la cultura y la cotidianeidad - DOI 10.5216/vis.v3i2.17960. Visualidades, Goiânia, v. 3, n. 2, 2012. DOI: 10.5216/vis.v3i2.17960. Disponível em: https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/17960. Acesso em: 4 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos