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Revista Polyphonía v. 32 n. 2 (2021): Dossiê "Da infância abstrata às crianças reais: relações entre infância, trabalho e práxis educativa" - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 32 n. 2 (2021): Dossiê "Da infância abstrata às crianças reais: relações entre infância, trabalho e práxis educativa" - Editorial
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O papel das famílias no desenvolvimento de crianças com paralisia cerebral
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A criação de sinais em libras por meio de pessoas ouvintes
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A matemática não é um monstro: jogos teatrais e matemática em um curso de extensão para professores
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Itinerários da práxis pedagógica de professoras no ensino de geografia nos anos iniciais do ensino fundamental
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Qualidade, diversidade e diferenças em livros ilustrados: uma experiência no ensino de literatura infantil
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Significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil: reflexões a partir do materialismo histórico-dialético
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Uma tarde com Lydia Hortélio: “olhar menino” para “aprender menino”
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Criança e infância na obra de Philippe Ariès e nos clássicos da História Social da Classe Operária: em busca das crianças invisíveis – as crianças proletárias
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Infância, educação e trabalho: relações contraditórias na vida da criança no contexto capitalista
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“Não matou ninguém, mas deixou todo mundo meio torto”: trabalho, educação e infância desde a vitivinicultura de Videira, Santa Catarina, Brasil
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Trabalho, infâncias e crianças no contexto narrativo campo-costeiro à luz da linguagem bakhtiniana
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Crianças pequenas na escola: contradições e potencialidades
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Avaliação na educação infantil: contribuições a luz da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico cultural
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Revista Polyphonía v. 33 n. 1 (2022): Dossiê "Políticas públicas: propostas formativas, metodologias e avaliação" - Expediente
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Revista Polyphonía v. 33 n. 1 (2022): Dossiê "Políticas públicas: propostas formativas, metodologias e avaliação" - Editorial
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Políticas e programas de formação continuada de alfabetizadores: avanços e limites
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PIBID e a política de formação de professores/as: avanços e retrocessos
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Qualidade Social da educação na primeiríssima infância: docência em foco
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Políticas Públicas de Educação: um debate epistemológico
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Trabalho docente na Educação Infantil: análise sobre as diretrizes de São Bernardo do Campo (SP)
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BNC-Formação e as implicações para a formação de professores/as
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A educação da criança do campo em uma perspectiva sócio-histórico-dialética: um diálogo sobre direitos e intercruzamentos entre o campo e a cidade
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A atuação do professor mediante propostas de ensino de língua no livro didático
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Projeto Sete Passos para Mudar o Mundo: a educação social no desenvolvimento discente
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Condições de oferta e de atendimento escolar em duas escolas de ensino médio da rede pública do Ceará
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Afetividade e formação docente: reflexões a partir da licenciatura em psicologia
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As percepções de mães sobre a inclusão de crianças autistas em escolas de Goiânia: uma leitura psicanalítica
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Revista Polyphonía v. 33 n. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico" - Expediente
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Revista Polyphonía v. 33 n. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico" - Editorial
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Revista Polyphonía v. 33 n. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico" - Dossiê Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil
O planejamento pedagógico no contexto do trabalho remoto na pandemia da Covid-19: desafios e possibilidades para o desenvolvimento das crianças no ambiente doméstico
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Atividades educativas não presenciais na pandemia: experimentando a casa e ampliando o universo cultural da criança
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O estágio supervisionado na educação infantil e a inclusão escolar diante das adversidades do ensino remoto: relato de experiência
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Da literatura para o audiovisual: uma experiência no estágio da educação infantil
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Estágio na educação infantil: formação de professores em contexto de ensino remoto emergencial
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O Estágio Supervisionado em Educação Infantil no contexto da pandemia do Covid-19: o inédito (in)viável
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Atividades educativas não presenciais na educação infantil: uma experiência possível?
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Cartas às famílias “Araras” em tempos de Covid-19: relato de experiência
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Quintal: uma instalação ecoformativa de saberes e vivências na Educação Infantil
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Princípios da gestão democrática e participativa na educação infantil pública
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O estágio na formação de professores/as para a educação infantil: as significações dos/as discentes do curso de pedagogia
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Estágio em educação infantil no contexto pandêmico: experiências didáticas e de aprendizagens no ensino remoto
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Estágio não obrigatório e o trabalho remoto na Educação Infantil: experiências formativas na EEBAS/UFPB
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Estágio supervisionado em tempos de pandemia na educação infantil: um relato de desafios e possibilidades
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O Estágio Supervisionado em Educação Infantil: a desarmonia entre o cuidar e educar
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Investimento mínimo para o desenvolvimento máximo da educação brasileira
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Revista Polyphonía v. 33 n. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico" - Outros Artigos
A Intervenção Pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica: Um relato de experiência a partir dos planos de intervenções dos alunos do curso de pós-graduação lato sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) - Polo Teresina/PI
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Revista Polyphonía v. 33 n. 2 (2022): Dossiê "Experiências didático-pedagógicas no estágio supervisionado na educação infantil: desafios e possibilidades em contexto pandêmico" - Outros Artigos
A formação do leitor a partir de práticas de letramentos literários em contexto escolar
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Expediente
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Editorial
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Inclusão na Educação Superior: A Percepção do Professor Formador
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Educação Especial na Formação Inicial de Professores: reflexões sobre os dispositivos legais
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Formação continuada em serviço para educação inclusiva com professores de salas multisseriadas
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Dossiê Educação e Diversidades: Interfaces com a Inclusão Escolar
Da reclusão à inclusão: uma análise a partir das representações das professoras da Unidade Prisional Feminina de Pedro Afonso –TO
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Dossiê Educação e Diversidades: Interfaces com a Inclusão Escolar
Desafios e Estratégias para a Acessibilidade e Inclusão no CAp-UFRJ durante a Pandemia COVID-19
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A inclusão das crianças com transtorno do espectro autista na educação infantil da Rede Municipal de Educação de Goiânia
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Autismo e ensino de ciências da natureza: o que está sendo produzido na pós-graduação brasileira
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Dança e inclusão na educação básica vertentes na teoria das Inteligências múltiplas
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Uma proposta de ensino de figura de linguagem para surdos
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O que você vê quando olha o que enxerga: Descrevendo a experiência de um aluno cego no tatame
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Os desafios da atuação docente quanto ao processo de alfabetização da criança cega por meio do sistema Braille
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Educação Inclusiva e o desenvolvimento atípico quanto à dimensão cognitiva - Uma revisão da literatura
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Dossiê Educação e Diversidades: Interfaces com a Inclusão Escolar
Presenças e ausências da literatura afro-brasileira nos acervos das bibliotecas do Instituto Federal de Goiás
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Letramentos à flor da pele: Construções de sentido de uma mulher negra sobre vivências (em) e leituras (sobre) uma sociedade racista
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Outras Educações em Duque de Caxias: Antirracismo e Dinâmicas Curriculares na Contrahegemonia
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Gênero, "raça" e educação: em defesa de uma abordagem decolonial do currículo escolar e das práticas pedagógicas
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Diversidade Sexual e Inclusão Social: Violência Homofóbica na Permanência de Travestis em Domínios Formais da Educação
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“Isso é uma bichona”: a violência homofóbica experienciada por professores gays que trabalham em escolas rurais da Amazônia paraense
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Dossiê Educação e Diversidades: Interfaces com a Inclusão Escolar
Educação intercultural e educação física: um diálogo possível
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Revista Polyphonía v. 34 n. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar - Dossiê Educação e Diversidades: Interfaces com a Inclusão Escolar
A percepção docente sobre Educação Emocional como método de inclusão no processo educacional
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Proposta de sequência didática com o gênero tirinha no Ensino Fundamental II
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Artigos
Educação patrimonial como experiência interdisciplinar: patrimônio e memória na Cidade de Goiás
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Artigos
Abordagens complexas: algumas premissas educacionais no Cepae
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Artigos
As linguagens artísticas na escola: alternativas para um trabalho integrado
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Artigos
Corpo e Linguagem: perspectivas discursivas e interdisciplinares
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Artigos
Interdisciplinaridade na escola: vivências refletidas
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Artigos
Dos documentos à prática docente: a idéia de uma formação por competências
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Resenhas
O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Resumos de trabalhos acadêmicos
A temática étnica na sala de aula
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Revista Polyphonía v. 19 n. 2 (2008) - Outros Artigos
O ambiente urbano, teia ou rede de significações
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Artigos
Os textos ficcionais voltados para a criança e o jovem e o ensino da literatura: uma leitura de "tanta tinta", de Cecília Meireles
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Artigos
Um olhar interdisciplinar sobre Cinema e Litetatura
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Artigos
O Entrelaçamento de Literatura e Memória em Experiências Interdisciplinares de Ensino de Português e História
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Artigos
O cuidado de si na prática educativa: a resistência na sociedade da visibilidade
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Artigos
O extrangeiro na língua materna: (não) desejar as coisas alheias
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Resumos de trabalhos acadêmicos
História da educação inclusiva de 1999 aos dias atuais na rede Estadual de Ensino do Estado de Goiás
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Revista Polyphonía v. 19 n. 1 (2008) - Resumos de trabalhos acadêmicos
As representações dos afro-descendentes nos livros didáticos de História: dois estudos de caso
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Artigos
Escola como espaço de prevenção às situações de risco: relato de experiência
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Artigos
O fazer teatral e sua relação com a educação
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Artigos
Memória e tessitura da narrativa: uma experiência escolar de leitura
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Artigos
Literatura na escola: prática de interpretação?
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Artigos
Educação Física escolar e inclusão: desafios para uma prática concreta
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Artigos
Estudos sobre educação matemática em Goiás: um olhar sobre os programas de pós-graduação stricto sensu
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Cantando por entre as águas do dilúvio: leitura de poesia, competência metafórica e o papel da academia
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
O Kró: configurações do leitor caldense na década de 1930
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Levantamento da atual situação do ensino de ciências de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental no município de Goiânia
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Teoria e Prática: os Parâmetros Curriculares Nacionais de Física no Processo Ensino-Aprendizagem
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Corpo e indústria cultural: o caso das técnicas de embelezamento
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Artigos
Avaliação da aprendizagem: um outro enfoque
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Artigos
"Fronteira": espaço limítrofe entre a infância e a adolescência
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Artigos
Contação de histórias em aulas de línguas
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Artigos
A pequena cidade e a cidade local no Estado de Goiás, Sanclerlândia um exemplo?
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Artigos
As práticas sociais de letramento e a sala de aula: uma reflexão
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Artigos
O humor na novela de suspense Sangue Fresco, de João Carlos Marinho
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
O tempo vivido pelo alfabetizando adulto nas aulas de matemática
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Corpoiesis: um ator, uma escrita
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
A ordem simbólica da metrópole: aspectos de uma identidade socioespacial goianiense
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Análise epistemológica das dissertações e teses defendidas no programa de pós-graduação em Educação Especial da Universidade de São Carlos: 1981-2002
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Revista Polyphonía v. 17 n. 1 (2006) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Proposta pedagógica para o ensino médio: filogenia de animais
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Revista Polyphonía v. 16 n. 1 (2005) - Artigos
O professor de Leitura em Língua Estrangeira e a Aprendizagem Colaborativa
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Revista Polyphonía v. 16 n. 1 (2005) - Artigos
Interdisciplinaridade e formação continuada: o diálogo de conhecimentos
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Revista Polyphonía v. 16 n. 1 (2005) - Artigos
Ensino mediado pelo computador: novos papéis, novos desafios para professores de línguas estrangeiras
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Revista Polyphonía v. 16 n. 1 (2005) - Artigos
O processo de revisão dialogada entre professor e alunos de língua inglesa: apenas avaliando textos escritos?
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Revista Polyphonía v. 16 n. 1 (2005) - Artigos
Análise dos processos de interpretação textual em língua estrangeira
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Revista Polyphonía v. 16 n. 1 (2005) - Artigos
A poesia e o ensino de línguas
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O conceito variável de literatura
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A exclusão do significado
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Revista Polyphonía v. 20 n. 1 (2009) - Artigos
Língua inglesa e ideologia
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Cómo integrar el arte y la literatura a las clases de español
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Revista Polyphonía v. 20 n. 1 (2009) - Artigos
Crenças e sua relação com a formação universitária de professores de Espanhol
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Crenças de alunos sobre o papel do Estágio Supervisionad o de Língua Inglesa
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Revista Polyphonía v. 20 n. 1 (2009) - Artigos
“Professor, mas como é o meu nome em inglês?” Algumas reflexões e provocações sobre o ensino de línguas estrangeiras em contexto nacional
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Revista Polyphonía v. 20 n. 1 (2009) - Outros Artigos
Uma aplicação da abordagem pedagógica ‘Movimento do Abstrato para o Concreto’ para o ensino de gênero textual
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O ensino e a aprendizagem de Língua Estrangeira: algumas questões sobre o corpo
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A escrita do Folclore em Goiás: uma história de intelectuais e instituições (1940-1980)
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Teorias pessoais e percepções de cinco professores de inglês em formação universitária
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Revista Polyphonía v. 16 n. 2 (2005) - Artigos
A reforma curricular do ensino médio no cepae
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Avaliação e produção colaborativa de material didático: uma proposta para a formação continuada do professor de LE
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A formação política do professor e uma introdução à teoria da reprodução cultural no ensino formal
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Avaliação do Projeto de Ensino Casa de Sophia
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Revista Polyphonía v. 13 n. 1/2 (2002) - Artigos
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE CONCEITOS
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ESCOLA, GEOGRAFIA E QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS
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Revista Polyphonía v. 13 n. 1/2 (2002) - Artigos
O ENVOLVIMENTO DA ENERGIA NAS TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA SEGUNDO OS PRESSUPOSTOS DE DAVID AUSUBEL
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E ONDE FICA ADÃO NESTA HISTÓRIA?! DO DESAFIO DE ENSINAR HISTÓRIA DIANTE DO FUNDAMENTALISMO RELIGIOSO
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CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS: UM ESTUDO DA UNIDADE TEMÁTICA – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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Revista Polyphonía v. 13 n. 1/2 (2002) - Relatos de Experiências
O QUESTIONÁRIO SOCIOECONÔMICO-CULTURAL COMO INSTRUMENTO PARA FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS SOCIAIS
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DIMENSÕES LEGAIS NA POLÍTICA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO: GOIÁS, 1995-1998
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UMA PROPOSTA DE ENSINO DE FÍSICA PARA A 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL BASEADA NO PRESSUPOSTO DA TEORIA DE VYGOTSKY
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PROPOSTA DE INCLUSÃO DO CONTEÚDO DA AGRICULTURA ORGÂNICA NO ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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NATUREZA/LIXO: CONSCIENTIZAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO LYCEU DE GOIÂNIA
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PRÁTICAS DE QUÍMICA NA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Revista Polyphonía v. 17 n. 2 (2006) - Editorial
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Revista Polyphonía v. 20 n. 1 (2009) - Outros Artigos
DA TEORIA À PRÁTICA: EXPERIENCIANDO A LEITURA COM LIBRAS E LÍNGUA PORTUGUESA
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A História Geral de Delgado de Carvalho: uma coleção entre críticas e discordâncias (1950-1960)
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Escrevendo um livro didático de História: um entrelaçamento entre questões teóricas e práticas
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O que as lições de história ensinam sobre a África? Reflexões acerca das representações da história da África e dos africanos nos manuais escolares brasileiros e portugueses
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Livros didáticos brasileiros e as abordagens da História colonial: problemas e possibilidades na reflexão sobre a cidadania
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História e documentários: Reflexões para o uso em sala de aula
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Projeto de ensino de História do Cepae: itinerários para a prática pedagógica
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Aprendizagem colaborativa: análise de uma atividade de inglês em grupo
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Monômio, binômio, trinômio, polinômio – definições e significados
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Revista Polyphonía v. 20 n. 2 (2009) - Resenhas
SILVA, M.; FONSECA, S. G. Ensinar História no século XXI: em busca do tempo entendido. Campinas, SP: Papirus, 2007. 144 p. (Coleção Magistério Formação e Trabalho Pedagógico)
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Revista Polyphonía v. 20 n. 2 (2009) - Resumos de trabalhos acadêmicos
Patrimônios: espaço e lugar - estudo das vilas de Cibele e Caiçara e seus conteúdos*
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Ensino Fundamental de nove anos em Goiânia: o lugar da criança de seis anos, concepções e fundamentos sobre sua educação
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Diretrizes curriculares do município de goiânia no contexto de uma Política Curricular Nacional*
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Revista Polyphonía v. 20 n. 2 (2009) - Resumos de trabalhos acadêmicos
O blog nas aulas de matemática: um instrumento capaz de contribuir para que o aluno elabore e reelabore suas compreensões sobre seu conhecimento matemático?
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Obstáculos à verdadeira inclusão: a realidade no município de Goiânia
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Dificuldade de aprendizagem na alfabetização: estudo de caso
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Revista Polyphonía v. 20 n. 2 (2009) - Seção excluída
Apresentação
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Revista Polyphonía 2010: Volume especial - Retratos
Um Certo Colégio de Aplicação, posteriormente Cepae, UFG... entre 1970 a 2000
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Coração de Corujinha
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What Cepae is to me
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De Colégio de Aplicação a Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação: uma trajetória
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Minhas memórias escolares
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Revista Polyphonía 2010: Volume especial - Faces
Mon école
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Organização pedagógica e administrativa da 1ª fase do ensino fundamental do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - Cepae - de 1992 a 2010
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Nasce uma estrela
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A escola Cepae
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O Curso de Especialização em Metodolofia do EF do Cepae: uma breve história
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L'école
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I don't understand my mind
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Biblioteca Setorial do Cepae: uma viagem pelo mundo mágico da leitura
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L'école
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My life at Cepae!
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A importância do Serviço Social no Cepae
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Projeto de extensão: "Professores de Português em Reflexão: em debate as práticas de letramento no ensino básico
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I see blood in my home
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Cepae and I
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À Comunidade Estudantil: um acesso à crítica literária - a literatura no vestibular, à luz da memória de um projeto
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Le Collège Aplicação
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Aplicação na formação humana - uma impressão retrospectiva e panorâmica do papel educacional do Cepae em duas décadas
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Rivière
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Memórias de um Colégio que não volta mais
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L'école
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Rabiscos em um papel
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Revista Polyphonía v. 21 n. 1 (2010) - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 21 n. 1 (2010) - Artigos
O papel do educador como tutor de resiliência à luz das ideias de Boris Cyrulnik
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Revista Polyphonía v. 21 n. 1 (2010) - Artigos
Desafios do estágio curricular pré-profissional e algumas inovações presentes nas práticas dos estagiários, referidas pelos professores da Educação Básica
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O mundo do trabalho e a Educação Física: a formação em questão
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A formação inicial em cursos de licenciatura: o caso dos alunos estagiários da UFSM
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A formação inicial do professor de Matemática: algumas de suas reflexões durante o estágio supervisionado
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Um olhar sobre a didática de Geografia em Portugal
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Transversalidade e empowerment no material do Probio: breves considerações bibliográficas para Educação Ambiental
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Ideologias totalitárias nas práticas educativas
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O Ensino Médio noturno e o mundo do trabalho: rasura e permanência (1971-1996)
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A visão do bioma Cerrado no Ensino Fundamental do município de Goiânia e sua relação com os livros didáticos utilizados como instrumento de ensino
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Revista Polyphonía v. 21 n. 1 (2010) - Relatos de Experiências
A formação continuada dos professores de História no contexto das políticas públicas para a Educação Básica em Mato Grosso
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Produção de figurino X formação docente continuada: desafios de uma experiência com alunos da Educação Básica
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Estágio supervisionado na Licenciatura em Ciências Biológicas: relato de experiência do estágio e do projeto de intervenção sobre relações de gênero e música
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Revista Polyphonía v. 21 n. 1 (2010) - Resenhas
DUBET, F. O que é uma escola justa? A escola das oportunidades
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LÜDKE, M. et al. O que conta como pesquisa? São Paulo: Cortez, 2009
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Revista Polyphonía v. 21 n. 1 (2010) - Resumos de trabalhos acadêmicos
A linguagem dos quadrinhos na mediação do ensino de Geografia: charges e tiras de quadrinhos no estudo de cidade
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Objetos biográficos e narradores de Hidrolândia-GO: ressonâncias patrimoniais
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Estágio supervisionado de LE: um estudo de caso sobre a formação universitária de professores de Inglês na UFG
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Sanclerlândia-GO: do Povoado do Cruzeiro às novas centralidades
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O lúdico e a Educação Ambiental na formação de professores: diálogos possíveis
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Revista Polyphonía v. 21 n. 2 (2010) - Dossiê Memórias Escolares
Revisitando O LIVRO DA LILI: uma cartilha eficiente que combinava métodos de alfabetização
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Escola: uma tatuagem nas memórias
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Revista Polyphonía v. 21 n. 2 (2010) - Entrevistas
"A escola pública fazia parte das relações de poder das elites"
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Textos e intertextos: caminhos e descaminhos do trabalho com a leitura da literatura numa escola de Ensino Fundamental
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O livro e a formação do leitor-escritor: trilhas da extensão na educação básica
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Formação de professores: um exemplo de uso da otimização na preparação de novos professores
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A utilização de vídeos em aulas de Inglês para o Ensino Médio
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O que a chacina em Realengo tem a nos dizer: uma análise sobre os discursos da violência escolar no Brasil
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SILVA, Vera Maria Tietzmann. Baú da memória: crônicas do colégio. Goiânia: Cânone Editorial, 2010.
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A organização do trabalho pedagógico e a avaliação da aprendizagem na Educação Física no Colégio de Aplicação da UFG
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Revista Polyphonía v. 21 n. 2 (2010) - Expediente
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Revista Polyphonía v. 22 n. 1 (2011) - Dossiê Inclusão escolar: olhares especiais
Formação de professores na perspectiva da inclusão escolar da pessoa com deficiência: um estudo bibliográfico
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Atendimento Educacional Especializado: uma nova proposta de educação inclusiva
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Um computador por aluno: o Projeto Político-Pedagógico das escolas
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TEZZA, C. O filho eterno. Rio de Janeiro: Record, 2007.
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Editorial
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Experiência docente com literatura no ensino fundamental
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CANTET, L. Entre os muros da escola. França, 2008.
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Artigos
A mídia versus a leitura significativa
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Artigos
A literatura infantil e a formação de conceitos matemáticos nos primeiros anos de escolarização
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Artigos
O uso do lúdico no Ensino Fundamental associado à Matemática
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Artigos
Escola e cibercultura: breve reflexão acerca do uso das TIC como recurso pedagógico
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Artigos
Narrativas e identidades de uma idosa aprendendo língua estrangeira (inglês)
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Resenhas
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.
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Revista Polyphonía v. 23 n. 1 (2012): Dossiê: Avaliação escolar - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 22 n. 2 (2011): Dossiê: Diversidade na Escola - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
Considerações sobre a responsabilidade do professor e o ensino de filosofia
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
É possível ensinar a ética? Reflexões a partir da filosofia de Hannah Arendt
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
Ensino de filosofia e resistência e sub-versões e
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
O ensino da filosofia na educação básica como experiência do pensar
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
Possibilidades e alternativas para o ensino de filosofia: (de)formar professores
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
Filosofia e interdisciplinaridade no ensino médio
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
Filosofia para adolescentes: uma proposta de inclusão da filosofia no ensino fundamental
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Artigos
Memória: as experiências de filosofia no segundo grau
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Entrevistas
Entrevista com o Prof. Dr. José Sérgio Carvalho, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP)
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Outros Artigos
Formação de professores de matemática e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação: entre uma abordagem instrumental e determinista
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Outros Artigos
Poesia e cinema em sala de aula: uma leitura de Manoel de Barros
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Revista Polyphonía v. 23 n. 2 (2012): Dossiê - Presença e Lugar da Filosofia na Educação Básica - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Artigos
A Sociologia nos exames de educação de jovens e adultos do estado de Goiás de 2008 a 2012
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Artigos
Ensino de Sociologia por meio de Roda de Leitura: articulações com Literatura e Direitos Humanos
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Artigos
As representações dos estudantes do Instituto Federal de Educação do Espírito Santo – Campus Colatina acerca das disciplinas de Sociologia e Filosofia em cursos técnicos integrados ao ensino médio
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Artigos
Eleições e candidatos vistos pelos alunos do ensino fundamental
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Entrevistas
Entrevista com a professora Doutora Ileizi Luciana Fiorelli Silva
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Outros Artigos
A formação humana na adolescência numa perspectiva do não uso de drogas
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Outros Artigos
Homo Faber y Homo Ludens: la rima para el uso en la escuela y para la transformación de la educación básica
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Outros Artigos
A história escolar à luz do seu olhar: relatos de alunos com deficiência visual
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Outros Artigos
O financiamento da educação básica brasileira: os desafios da gestão dos poucos recursos nas escolas públicas
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Outros Artigos
Metodologia e suas faces
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Resenhas
MOSÉ, V. A escola e os desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013. 336 p.
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Revista Polyphonía v. 24 n. 1 (2013): Dossiê: Ensino de Sociologia - Resenhas
BERTOLETTI, E. N. M. Lourenço Filho e literatura infantil e juvenil. São Paulo: Unesp, 2012. 198 p.*
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Artigos
Mestrado Profissional: reflexão e ação na Educação Básica
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Artigos
Produtos educacionais: análise da produção do Mestrado Profissional em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Artigos
Dez anos de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática: a contribuição da pesquisa para a educação básica Edda
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Artigos
Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia da UTFPR - Ponta Grossa: a experiência no ensino de Matemática
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Artigos
Os desafios da construção de um Mestrado Profissional: um panorama dos sete anos do Propec
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Artigos
Primeiro Seminário do PGEEB/CEPAE/UFG: o ensino na Educação Básica em questão
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Entrevistas
Entrevista - Profª Tania Araújo-Jorge
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Outros Artigos
Distintos olhares sobre a diversidade étnico-cultural no ambiente escolar
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Outros Artigos
Representações de alunos do Fundamental II sobre a língua-cultura espanhola e seus falantes latino-americanos
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Outros Artigos
Desconstruindo as “verdades absolutas”: a importância da elaboração e reelaboração do conhecimento na Educação Infantil
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Outros Artigos
Compreensões baseadas em atividades com softwares
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Outros Artigos
O estágio supervisionado como espaço de aprimoramento da formação docente: o caso de uma universidade tecnológica brasileira
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Relatos de Experiências
Projeto em Língua Espanhola: ultrapassando fronteiras
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Resenhas
MELLO, Roseli Rodrigues; BRAGA, Fabiana Marini; GABASSA, Vanessa. Comunidades de Aprendizagem: outra escola é possível. São Carlos: EdUSCar, 2012.
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Resumos de trabalhos acadêmicos
Controlabilidade social: o financiamento da educação pública pelas mãos dos Conselhos Estaduais do Fundeb
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Resumos de trabalhos acadêmicos
A organização do trabalho pedagógico e a avaliação da aprendizagem na Educação Física no Colégio de Aplicação da UFG
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Revista Polyphonía v. 24 n. 2 (2013): Dossiê: Mestrado Profissional - Documento da Área de Ensino
Documento da Área de Ensino
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
A leitura colaborativa no ensino de espanhol: promovendo uma aprendizagem significativa crítica
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
O ensino de literatura no âmbito dos direitos humanos: uma perspectiva
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
A vida de agricultores e o meio ambiente: revendo a educação ambiental diante do trabalho (Tripalium)
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Análise dos significados matemáticos, produzidos por alunos do ensino médio na aplicação de uma sequência didática envolvendo a história da matemática na construção do conjunto dos números reais
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Construção de um site como produto educacional: relações entre a pesquisa na sala de aula e a mídia digital
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Estudo exploratório para caracterização de um problema social: um enfoque sobre a água
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Matemática e blog: construindo aprendizagens em rede
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Percepção de professores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro e propostas metodológicas para melhoria do processo ensino/aprendizagem em Química no ensino médio
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Pesquisa em aulas de ciências: um desafio aos professores dos anos escolares iniciais
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Uma aula sobre reflexão da luz por investigação na EJA
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Uma alternativa para se trabalhar a educação ambiental de maneira interdisciplinar nas aulas de biologia e de língua portuguesa
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Uma análise do processo de ensino-aprendizagem na formação de conceitos científicos de doenças epidêmicas
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
Produtos educacionais: características da atuação docente retratada na I Mostra Gaúcha
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
A engenharia didática da construção e validação de sequências de ensino: um panorama com foco no ensino de ciências
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Artigos
O trabalho colaborativo do intérprete de Libras e o ensino de português para surdos na escolarização básica
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Entrevistas
Prof. Marco Antonio Moreira
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Elaboração de material digital para professores mediadores na aprendizagem do ensino de língua inglesa: alunos como pesquisadores
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Novas tecnologias aplicadas à formação continuada de professores de língua inglesa
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
O uso do blog no contexto escolar: novas tecnologias aplicadas ao ensino de língua inglesa
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Avaliação das ações de controle da dengue em Itabuna/BA sob a ótica da população
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
O pensamento científico construído por meio de desenhos e percepções no ensino dos modelos atômicos
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
O trilho multifuncional nas aulas práticas de mecânica
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Possibilidades pedagógicas de leitura e de escrita no ensino de matemática
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Avaliação diagnóstica: traçando caminhos para uma avaliação formativa
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Formação colaborativa, fundamentos de defectologia e inclusão escolar
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Relatos de Experiências
Gênero textual notícia jornalística: sequência didática na língua espanhola no atendimento educacional especializado do aluno com deficiência visual
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Resenhas
BRAZIL, F.; MARQUES, I. Arte em questões. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2014.
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Resumos de trabalhos acadêmicos
O rap entre mestiçagens e negritudes: música e identidade no Brasil e em Cuba (1988-2005)
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Formação colaborativa na perspectiva sócio-históricocultural: a dialética da inclusão escolar
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Organização da atividade de ensino a partir do desenho universal de aprendizagem: das intenções às práticas inclusivas
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Da realidade à inclusão: uma investigação acerca da aprendizagem e do desenvolvimento do/a aluno/a com transtornos do espectro autista – TEA nas séries iniciais do I segmento do ensino fundamental
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Uma análise do mestrado profissional em ensino de ciências da natureza da Universidade Federal Fluminense
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Tecnologia e saberes docentes na formação de professores do ensino tecnológico
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Desafios e possibilidades de pesquisar a própria prática em atividades investigativas com alunos dos anos iniciais
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Ensino médio politécnico e a relação dos alunos com o saber
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
E-book – dupla hélice: a construção de um conhecimento
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Um produto educacional para o uso da história da ciência nas aulas de biologia
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Espia lá - Mato Grosso – aplicativo educacional em dispositivo móvel para a formação continuada de professores
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
Projeto Genus: uma ferramenta pedagógica para auxiliar no processo ensino-aprendizagem de genética
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Artigos
A produção da carta na sala de aula: exercitando a cidadania
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Outros Artigos
Vincent e Frankenweenie: a infância no cinema “expressionista” de Tim Burton
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Outros Artigos
“Elegí una manera de hablar que escucho demasiado, más que las otras, y por eso intento seguir como hablan los españoles, el Castelllano”: uma reflexão sobre as crenças de futuros professores sobre as variedades do Espanhol
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Outros Artigos
Gêneros em revista: a pedagogia de projetos no curso de publicidade e propaganda
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Entrevistas
Hilda Helena Sovierzoski
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Tecnologia, planejamento e literatura infantil: o útil, o indispensável e o agradável no ensino
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Produção didática sobre operações de raciocínio para leitura competente de textos por estudantes do ensino médio
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
O uso da webquest: um recurso didático no ensino de ciências interdisciplinares para a formação continuada de professores
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Formação de professores do AEE na APAE Goiânia – contribuições do saber filosófico para a formação ética
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Práticas investigativas e tecnologias digitais na formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino sobre tratamento da informação para além do paradigma do exercício
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Trindade maldita: doenças negligenciadas que ainda matam no Brasil
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
As apropriações ocorridas na implementação do portfólio educacional no ensino de ciências físicas e biológicas
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Vídeos de entretenimento: um material potencialmente significativo para o ensino de conceitos de ecologia
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Análise dos conteúdos culturais de um livro didático de espanhol como língua estrangeira em uma perspectiva intercultural
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Memória, identidade cultural e literatura: possibilidades de diálogos
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Museu virtual no Facebook: uma possibilidade de produção colaborativa de história local
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Resenhas
BAKHTIN, Mikhail M. Para uma filosofia do ato responsável. Trad. de Valdemir Miotello e Carlos Alberto Faraco. 2.ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2012, 160 p.
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Resumos de trabalhos acadêmicos
Perscrutando diários de aulas de matemática no estágio supervisionado da licenciatura em matemática: reorientando histórias e investigações
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Resumos de trabalhos acadêmicos
O MST em cena: imagens e subjetividades dos Sem Terra no documentário brasileiro (1987/2008)
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
Experiências do PIBID FILOSOFIA da UFSM no projeto “O homem e a tecnologia no século XXI”
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Editorial
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
O PIBID, a geografia e as estratégias de ensino
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Estudo das realidades, práticas pedagógicas e formação cidadã no ensino de teatro: uma experiência no PIBID-UFRN
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Experiências do PIBID da licenciatura em educação especial da UFSCAR
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O envolvimento acadêmico na busca pela formação de professores: uma experiência institucional do Pibid no Rio Grande do Sul
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As contribuições do PIBID ao processo de formação inicial de professores
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
A produção de significados na atividade de formação do Pibid/Uniso de Língua Inglesa
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
Contribuições do PIBID na formação de professores: uma reflexão continuada
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
Os efeitos do Pibid na formação de alunos da área da linguagem: uma reflexão amparada nas práticas de Estágio Supervisionado
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
As narrativas de licenciandas sobre as contribuições do Pibid para a aprendizagem da docência no contexto do Instituto Federal Goiano
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
O Pibid de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia sob o olhar da coordenação de área
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
PIBID Letras-Português: uma proposta de pesquisa-ação para o letramento literário
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
O pinguim vai à escola e à Universidade: relato da utilização de recursos do Linux Educacional em uma escola estadual, por duas bolsistas de Iniciação à Docência do subprojeto UNEMAT/PIBID-Informática do Campus Universitário de Alto Araguaia - MT
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Artigos
Um duplo olhar para o PIBID: impactos nos cursos de Licenciatura e na comunidade escolar
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Entrevistas
O “universitário” no professor - Prof. Eduardo Salles de Oliveira Barra
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Outros Artigos
O trabalho colaborativo entre o professor da sala comum e o professor especialista na educação infantil de crianças com deficiência visual
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Resenhas
KECHIKIAN, A. Os filósofos e a educação. Tradução e apresentação de Leonel Ribeiro dos Santos e Carlos João Nunes Correia. Lisboa: Edições Colibri, 1993 (Colecção Paideia).
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Saberes docentes na formação de professores para o ensino técnico
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Diálogos entre educação formal e não formal no ensino médio público: construção de documentários com temas sociocientíficos controversos da cidade de Piúma-ES
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Avaliação da implantação do projeto novos talentos – “Aproximação do programa de pós-graduação em ensino de ciências e da natureza/UFF” com alunos do ensino médio, através do tema “Água: escassez e poluição”
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Sem evidências, não há “crenças”: a utilização de um blog como ferramenta didática para o ensino da teoria evolutiva
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Formação continuada de professores de ciências da natureza para implantação das diretrizes curriculares no Município de Cariacica-ES
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
A real necessidade do uso de animais não humanos in vivo em aulas práticas
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
A leitura científica como recurso didático para a aprendizagem significativa no estudo da física
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Aplicação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para introdução dos conteúdos de química e biologia no ensino médio
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
História da ciência e mediação: a importância da história para o ensino de ciências
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
O papel da gestão escolar na implementação das políticas educacionais: o PIBID como foco de análise
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Teatro-Fórum: sequência didática e livreto para o ensino de biologia
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Sinais de libras elaborados para os conceitos de massa, força e aceleração
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Artigos
Um estudo sobre avali(a)ção e a dimensão ensino-aprendizagem no PROEJA
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Entrevistas
Entrevista: Irinéa L. Batista
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Outros Artigos
Escolas, práticas educativas e projetos pedagógicos: pesquisas da Rede Internacional de Escolas Criativas
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Outros Artigos
Gêneros discursivos e ensino de língua estrangeira no ensino fundamental
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Outros Artigos
Jovens surdos em processo de formação educacional: atores de uma cultura própria
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
A aplicação de uma proposta teórico-vivencial na formação inicial dos professores de Física
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
O laboratório de ensino de matemática para a formação inicial de professores de matemática na modalidade à distância
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
Apropriação de conceitos químicos por alunos surdos
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
Disponibilização de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem: o uso do Moodle na disciplina de biologia
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
Física e segurança no trânsito: um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
A reciclagem como atividade educativa ambiental: relato de experiência desenvolvida no ensino fundamental
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Relatos de Experiências
Paralisia cerebral, recursos tecnológicos, letramento e inclusão
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Resenhas
HADJI, Charles. Avaliação Desmistificada. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2001.
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Resumos de trabalhos acadêmicos
Formação e expansão da fronteira agrícola em Goiás: a construção de indicadores de modernização
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Resumos de trabalhos acadêmicos
Objetos implícitos no português contemporâneo falado em Goiás: uma abordagem funcional
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Outros Artigos
O habitus professoral na constituição das práticas pedagógicas
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Relatos de Experiências
Sobre o mestrado profissional em astronomia da UEFS
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Revista Polyphonía v. 26 n. 2 (2015): Dossiê: Mestrado Profissional, Formação Permanente e Vivencias na Educação Básica - Expediente
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Revista Polyphonía v. 25 n. 2 (2014): Produtos da Pesquisa Científica e aplicada dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino - cenário atual - Expediente
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Revista Polyphonía v. 25 n. 1 (2014): Dossiê: Impactos do PIBID para a formação de professores e a integração entre universidade e educação básica - Expediente
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Revista Polyphonía v. 26 n. 1 (2015): Dossiê: O Mestrado Profissional e a área de Ensino: história de demandas, conquistas e desafios - Expediente
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Expediente
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Por que uma escola criativa?
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Educação para paz: um caminhar no pensamento complexo através de cinco pedagogias integradas e complementares
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Mãos de Vida na prática educativa: a Roda da Saúde no Circulo Transdisciplinar de Saúde Integral
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Princípios transdisciplinares do programa geração da paz: pontos de partida para extensão, pesquisa e formação
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Pensamento ecoformador e transdisciplinar: em busca da legitimidade a partir do decálogo proposto para a área
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Mística ecológica para uma caminhada ecopedagógica
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Escola Waldorfiana sob a óptica de uma pesquisa intertransdisciplinar
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
As escolas quilombolas em Goiás – retrato da escola na relação com o poder público dos anos 2000
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
A Diversidade de Ideias, Pessoas e Caminhos na Construção do Grande Espaço Coletivo que é a Escola
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Programa Intercultural e-Culturas e a manifestação das emoções interculturais na interação entre Ensino Superior e Educação Básica
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Casa Verde: do plantio à colheita – pedagogia no quintal
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Escola, um processo de vida: complexidade e transdisciplinaridade em educação
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Encantando com a poesia: uma experiência criativa na Escola Daniel Batista
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Editorial
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Na Pedagogia Logosó?fica o professor é exemplo do que ensina aos alunos
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(Com)viver em espaços de uma escola sustentável e criativa
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Escolas Criativas: experiências transformadoras potencializadas na interação do Ensino Superior com a Educação Básica
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Atuações educativas de êxito em Goiânia-GO: contribuições à educação básica por meio do PIBID
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Transdisciplinaridade e educação física escolar: re?flexões para o desenvolvimento humano
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Estágio transdisciplinar: outra formação, outra educação, outro ensino, outra aprendizagem
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Uso da tecnologia na educação, da história à realidade atual
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dossiê Escolas Criativas
Mapeamento das pesquisas e publicações brasileiras vinculadas a rede internacional de escolas criativas
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Práticas de leitura: relações entre língua, texto e discurso
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Entrevistas
Saturnino de la Torre, por Marilza Vanessa Rosa Suanno
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Outros Artigos
Educação inclusiva: dos documentos legais à realidade escolar
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Outros Artigos
Ensino de química por investigação em um centro de educação de jovens e adultos
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Outros Artigos
Luz, câmera, ação: os vídeos na educação em ciências e produção de saberes
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Outros Artigos
Ensinando história: produção de uma sequência didática sobre as representações do negro no Brasil
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Resenhas
MORIN, Edgar: Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Trad. Edgard de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Porto Alegre: Sulina, 2015.
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Resumos de trabalhos acadêmicos
Perscrutando diários de aulas de matemática do estágio supervisionado da licenciatura em matemática: reorientando histórias e investigações
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Revista Polyphonía v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas - Dissertações
Dissertações - Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica do Cepae/UFG
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Expediente
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Editorial
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!
Inclusão-exclusão: desafios educacionais na dialética eu-outro
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!
Concepções de deficiência: um estudo sobre a representação social da diversidade humana ao longo da história
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Política de acessibilidade na Universidade Federal de Goiás: construção do documento
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!
Educação inclusiva: atendimento educacional no Hospital de Reabilitação e Readaptação CRER em Goiânia
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!
Formação ética de professores do Atendimento Educacional Especializado na perspectiva histórico-cultural
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O pensamento complexo e a inclusão escolar: a via da esperança
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Hipóteses de letramento visual na construção da leitura e da escrita de estudantes surdos
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O Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o ensino de Libras/ Português escrito
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Recursos da linguagem teatral como estratégia de ensino para estudantes com deficiência visual
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica!
A mediação do professor e a aprendizagem de Geometria Plana por aluno com transtorno do espectro autista (Síndrome de Asperger)
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Entrevistas
Sujeitos com Síndrome de Asperger lidam com invisibilidade e preconceito
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Outros Artigos
Filhos do paraíso: a ética no mundo infantil
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Revista Polyphonía v. 28 n. 1 (2017): Dossiê Inclusão: todos na escola de educação básica! - Resenhas
LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F. Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos. São Paulo: EdUFSCar, 2013.
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Expediente
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Editorial
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias
Síntese da Arte-Educação no Brasil: duzentos anos em seis mil palavras
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A Performance Cultural da “Cinderela” no filme produzido pela Walt Disney Pictures (2015). (Re)interpretações no cotidiano dos estudantes do sexto ano do Cepae/UFG e de uma escola particular em Goiânia – Goiás
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Educomunicação como ensino de arte e cultura: reflexões sobre um projeto de videoaula para crianças
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Breves notas de viajantes estrangeiros sobre a história da dança em Goiás e alguns desafios para a educação
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Ensino de dança e o desenvolvimento do potencial criativo
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A inserção da dança no contexto escolar: os caminhos de formação do professor de Dança
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Impressões fugidias: as relações entre Goiânia, cultura e dança
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Arte! Você disse ensino de arte?
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Memória e narrativa no Projeto Integrado de Prática Educativa I (PIPE I) no segundo semestre de 2015 do curso de graduação em Teatro da Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
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Orientações curriculares para o ensino de Teatro nas escolas da rede estadual de Goiás
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Teatro pós-dramático: reflexões sobre o ensino de teatro na escola em um contexto sul-mato-grossense
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Educação dialógica e ensino de teatro: aproximações pedagógicas
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Entrevistas
Entrevista: Arão Paranaguá de Santana, por Simone Aparecida dos Passos
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A política de formação de professores em Goiás a partir dos Pactos: O Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Outros Artigos
Diálogos entre Geografia e Literatura nas salas de aula da Educação Básica
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Outros Artigos
A recontextualização pedagógica para o uso de recursos audiovisuais no ensino de Ciências
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Revista Polyphonía v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias - Resenhas
BOURDIEU, P.; DARBEL, A. O amor pela arte: os museus de arte na Europa e seu público. Trad. Guilherme João de Freitas Teixeira. São Paulo: Zouk, 2003.
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Editorial
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Expediente
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Outros Artigos
Produtos educacionais do Mestrado Profissional em Ensino da UTFPR – Londrina: estudo preliminar das contribuições
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Entrevistas
Professor Dario Fiorentini: um olhar profundo e reflexivo sobre nossas áreas de pesquisa
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Quando uma professora de Matemática do CAP-UERJ resolve produzir escritas de si: autoformação?
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Estatística e Literatura: um projeto interdisciplinar sobre migrações e diversidade cultural
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Criação de jogos no contexto indígena: o cabo de guerra numérico
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Material concreto e tecnologias digitais: possibilidades para o ensino e a aprendizagem da Estatística
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Aprender com modelagem e tecnologias digitais: um relato no 1º ano do ensino médio
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Língua materna e matemática: articulações necessárias para letramento nos anos iniciais do ensino fundamental
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade
Reinvenção guiada e o ensino de Matemática: um estudo das representações semióticas que emergem de uma atividade
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Outros Artigos
A filosofia como disciplina curricular no contexto da educação brasileira: aspectos metodológicos e históricos ancorados nas teorias de currículo
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Outros Artigos
“Formação”, uma palavra intransitiva
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Revista Polyphonía v. 28 n. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade - Resenhas
RODARI, Gianni. Gramática da fantasia. [Tradução de Antonio Negrini; direção da coleção de Fanny Abramovich]. São Paulo: Summus, 1982. (Novas buscas em comunicação; v. 11).
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Saberes docentes na educação de jovens e adultos em Florianópolis (SC)
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Editorial
Editorial
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A questão étnico-racial do cinema de Hollywood no ensino de história: uma experiência de estágio na educação de jovens e adultos
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Práticas pedagógicas e desafios do ensino da História Afro-brasileira no curso de informática para Jovens e Adultos
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Gênero e História das Mulheres: reflexões sobre a experiência de estágio na Educação de Jovens e Adultos
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
A música como fonte de pesquisa no ensino de História na Educação de Jovens e Adultos em Florianópolis: desafios e possibilidades
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Debatendo religiosidades com os estudantes da EJA/Fpolis
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Entrevistas
Entrevista - Professor Samuel Pereira Marcolin
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Outros Artigos
Comunidades quilombolas e educação fundamental: o ensino das brincadeiras de folia (curraleira) nas aulas de educação física escolar
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Outros Artigos
Corpo, escola, identidade: rompendo fronteiras de gênero no estágio supervisionado do curso de ciências biológicas
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Revista Polyphonía v. 29 n. 1 (2018): Dossiê Experiências de ensino de História na Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Resenhas
BARCELOS, Valdo. Avaliação na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta solidária e cooperativa. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2015. 167p.
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Dossiê: O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem
O gênero policial e a escrita criativa: potencializando leitores, provocando escritores
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Dossiê: O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem
Escola Sesc Pantanal: espaços e leitores no cotidiano Escolar
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Tecnologias da informação e comunicação (tics) e suas possibilidades de uso no ensino de língua portuguesa
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Editorial
Editorial
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“Cristo Parou em Éboli”: para um diálogo entre literatura e formação humana
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Letramento literário e ensino de literatura no ensino médio: os reflexos de um paradoxo
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Gramática da Fantasia: a criatividade e a produção de textos na EJA
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Multimodalidade e inteligências múltiplas nas aulas de Língua Portuguesa
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Artigos
As artes circenses na Educação Física escolar enquanto conteúdo da cultura corporal: suas contribuições para desenvolvimento da expressão corporal e criatividade
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Artigos
A criação (do jogo teatral?) como prática (inventiva) educacional
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Artigos
Refletindo sobre as funções da música nas escolas brasileiras de educação básica: contribuições de Adorno e Merriam
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Resenhas
SANTANA, José Valdir Jesus de (Org.). Relações etnicorraciais e educação escolar indígena: relatos de pesquisas. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2017. 222p.
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Resenhas
COLOMER, Teresa. Introdução à literatura infantil e juvenil atual. Tradução de Laura Sandroni. São Paulo: Global, 2017.
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Revista Polyphonía v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem" - Entrevistas
Regina Zilberman
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
Gênero discursivo biografia: uma proposta de sequência didática para o ensino de Espanhol
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
O espanhol e ensino: crenças de estudantes e professores sobre a história e diversidade da língua no contexto brasileiro
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
Inglês como língua adicional na Educação Básica: reflexões sob a ótica Freiriana
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
O ensino-aprendizagem da entrevista de emprego em língua inglesa em curso técnico de nível médio
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
As dificuldades do ensino de Inglês na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva de professores que atuam na área
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
Atividades de Letramento Crítico em Inglês para a Educação de Jovens e Adultos
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
Formação de professores de línguas: ensino e práticas digitais
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
Recursos educacionais abertos nas aulas de língua inglesa: Criação de atividades alinhadas à Base Nacional Comum Curricular
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Dossiê: O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios
Levantamento das orientações de ensino da habilidade da Compreensão Oral em Língua Inglesa: olhar nos documentos Oficiais de ensino
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Entrevistas
Dr. Mavis Reimer talks about literature, basic education and the formation of young readers of literature
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Outros Artigos
Ensino, escola e novas tecnologias: pensamento humano e questões políticas emergentes na era da informática
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Outros Artigos
Quem conta um conto… reconhecendo as potencialidades da contação de histórias para o ensino de ciências
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Outros Artigos
20 anos do curso de Letras/Espanhol da UFG: um sonho do Prof. Fernando Plaza
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Resenhas
Entendendo o processo de ensino-aprendizagem por meio das redes sociais: uma resenha sobre a obra sociais e o ensino de línguas
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Revista Polyphonía v. 30 n. 1 (2019): Dossiê “O ensino de línguas estrangeiras em múltiplos contextos: perspectivas e desafios” - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Editorial
Editorial
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
A voz do professor acerca do uso das novas tecnologias nas escolas
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Por uma didática mídia-educativa
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Videoaulas e divulgação de conteúdos gramaticais para exames como o ENEM
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Atividades não presenciais mediadas pelas tecnologias: aportes para o ensino de língua espanhola
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
A mídia como artefato cultural e suas contribuições para a docência: diálogos sobre o uso do celular em sala de aula
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Aprendizagem de função quadrática: uma proposta com auxílio do software Geogebra
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
As mídias sociais na prática do professor
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Educação matemática e jogos digitais de entretenimento com estudantes da educação básica
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Inserção de tecnologias digitais nas práticas avaliativas: uma leitura semiótica da plataforma educacional Additio
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Coletivo pensante seres-humanos-com-geogebra-e-smartphone: demonstrando a fórmula de Bhaskara
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Emancipação e aprendizagem significativa na educação: contribuição das TDIC
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Revista Polyphonía v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
Quer brincar de charadas? Possibilidades de uso do jogo CharadesApp para ampliação e prática lexical de repertórios em língua inglesa
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Expediente
Expediente
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
A formação de professores e o seu impacto para uma transformação da escola
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Formação espectral: do pensamento complexo ao raciovitalismo na formação de professores universitários
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Educação, sustentabilidade e justiça social: uma análise epistemológica do pensamento de Hans Jonas e Edgar Morin
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Indissociabilidade entre sustentabilidade e Escolas Criativas e suas implicações para religar o ensino à complexidade da vida
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Dicotomia, complexidade e educação para a cidadania
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
A dança costurando saberes sociais na educação
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Justiça social e multiculturalismo na educação: perspectiva emergente e insurgente na didática crítica intercultural
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
As tecnologias digitais da informação e comunicação como polinizadoras dos projetos criativos ecoformadores na perspectiva da educação ambiental
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Formação docente sob a perspectiva da complexidade: um olhar sobre impactos nos distúrbios musculoesqueléticos e na qualidade de vida dos professores
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Potencial polinizador para justiça social dos núcleos RIEC FURB e RIEC ECOFOR
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Do pensamento clássico ao complexo na busca por justiça social: ensaio teórico
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Retorno ao trabalho? Indicadores de saúde mental em professores durante a pandemia da COVID-19
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Outros Artigos
Experiências transdisciplinares do Projeto de Extensão Universitária Oceanos com estudantes em situação de vulnerabilidade social
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Outros Artigos
Formação humana em tempos de pandemia: os docentes, sua vida e trabalho
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Outros Artigos
O direito à educação enquanto garantia de emancipação humana para adolescentes e jovens privados de liberdade
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Entrevistas
Entrevista Prof. Dr. Francisco Edviges Albuquerque
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Resenhas
Uma escola criativa para o século XXI: escolas criativas e resiliência na educação
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Revista Polyphonía v. 31 n. 1 (2020): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Editorial
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Expediente
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Editorial
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Reflexividades dos Aprendentes da Docência no uso de Tecnologias na Educação Básica: o que revelam os portfólios de aprendizagem
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Redes sociais em contextos escolares: convergências e divergências quanto ao conceito e uso
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
O problema da indeterminação dos espaços da cidadania: mídias digitais e identidades culturais na educação básica
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Tecnologias digitais e o fenômeno da superdotação: uma análise do conhecimento de estudantes e professores da educação básica
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Informática educacional na educação básica e inclusiva
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O Jogo Street Fighter II como Possibilidade de Análise da Paisagem Geográfica no Ensino de Geografia
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Geografia e Google Earth na Sala de Aula: Proximidades, Diálogos e Aprendizagens
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Mobile learning e o uso de apps como proposta para o ensino de Ciências
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
STEAM e design thinking: ferramentas transdisciplinares no ensino de inglês
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
A aula de Língua Portuguesa como um espaço de promoção do letramento digital: uma proposta de trabalho com o gênero discursivo “meme”
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Ensino Híbrido: um processo contínuo de gestão de sala de aula
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Entre o escrito e o lido, o vivido: o computador como ponte para participação social
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Mediação pedagógica em tempos pandêmicos: relatos de professores da educação básica
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Outros Artigos
O Olhar dos Acadêmicos Concluintes do Curso de Licenciatura em Química da UEG sobre a Prática Pedagógica dos Professores Formadores
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Outros Artigos
Astronomia no Ensino Fundamental: Contribuições de uma Sequência Didática Sociointeracionista Pautada por Questionamentos
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Outros Artigos
O Pacto pela Alfabetização na Idade Certa em Goiás – PNAIC: A Formação em Serviço e seus Desafios
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Revista Polyphonía v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica - Dossiê Tecnologias Digitais na Educação Básica
Jogos Eletrônicos e a Inclusão da Criança com Deficiência na Escola
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Revista Polyphonía v. 32 n. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Expediente
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Revista Polyphonía v. 32 n. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Editorial
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Revista Polyphonía v. 32 n. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
A ética como um princípio da justiça: uma abordagem transdisciplinar na escola
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Revista Polyphonía v. 32 n. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Construtos teóricos do saber da ética para uma pedagogia complexa
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Revista Polyphonía v. 32 n. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
A experiência estética na docência: humanescer para a justiça social
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Revista Polyphonía v. 32 n. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social - Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social
Educação como prática social com justiça social: um olhar criativo, complexo e transdisciplinar
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Prática pedagógica na perspectiva da complexidade: articulação entre educação matemática e educação para a vida
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A formação humana na educação digital numa perspectiva moriniana
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Práticas de aprendizagens integradoras no Ensino Superior como um direito de todos: análise das experiências de inclusão nos cursos de Psicologia na perspectiva da teoria da complexidade e da transdisciplinaridade
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Educação e Estatística: uma proposta de abordagem transdisciplinar e emancipadora
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Criatividade e perspectivas globais: entre definições clássicas e contemporâneas
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Desenvolvimento social e alívio da pobreza no discurso do Banco Mundial: implicações para as políticas de formação de professores
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A epistemologia de Humberto Maturana e suas implicações à formação de professores para o ensino de ciências
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