Entre mapas e jogos: o Carto-Quiz como recurso para o desenvolvimento da alfabetização cartográfica

Resumo

A efetivação da alfabetização cartográfica no ensino de Geografia constitui um desafio que envolve diferentes dimensões teóricas e pedagógicas, entre elas a adoção de estratégias de ensino que favoreçam a compreensão, a interpretação e a elaboração da linguagem cartográfica. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo compreender as contribuições pedagógicas do jogo didático Carto-Quiz para o desenvolvimento da alfabetização cartográfica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa que articulou pesquisa bibliográfica, elaboração de um recurso didático e aplicação-teste de um jogo de tabuleiro em formato de quiz, direcionado à 1ª série do Ensino Médio. O Carto-Quiz mobiliza conhecimentos relacionados à escala, legenda, orientação espacial, projeções cartográficas, variáveis visuais e análise de representações gráficas, integrando também temas contemporâneos e situações de análise espacial. A aplicação-teste possibilitou avaliar sua viabilidade pedagógica e subsidiar o aprimoramento da proposta. Os resultados evidenciam o potencial do jogo para favorecer o engajamento dos estudantes e mobilizar conhecimentos cartográficos em atividades de leitura, interpretação e análise espacial, ao mesmo tempo em que indicam a necessidade de aperfeiçoamentos relacionados à ampliação das cartas extras e ao fortalecimento da Cartografia na perspectiva da linguagem. Conclui-se que a articulação entre linguagem cartográfica e estratégias lúdicas constitui uma possibilidade metodológica para o desenvolvimento da alfabetização cartográfica e do raciocínio geográfico, desde que mediada de forma intencional e reflexiva pelo professor.