Gaetano Donizetti y la “Solita Forma”: : Roberto Devereux

Francisco Carlos Bueno Camejo; Jorge Tovar Sahuquillo; María  Messana

doi:10.5216/mh.v26.84957

Autores

Francisco Carlos Bueno Camejo Universitat de València, Valencia, España bizanti1453@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-7995-8569
Jorge Tovar Sahuquillo Universitat de València, Valencia, España jortosa5@hotmail.com https://orcid.org/0009-0008-3051-2046
María Messana Liceu Musicale “Vito Fazio Allmayer” Álcamo, Sicilia, Italia mariamessana17@gmail.com https://orcid.org/0009-0008-3368-2454

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v26.84957

Palavras-chave:

Ópera italiana, Solita Forma, Belcantismo, Donizetti

Resumo

En la ópera italiana del siglo XIX, especialmente en el período conocido como belcantismo, se usó un esquema formal convencional para estructurar musicalmente las distintas escenas. Esta estructura multipartita se denominó la “solita forma”. Los compositores que más la emplearon fueron Rossini, Bellini, Donizetti y Verdi. Desde el año 1974 hasta la actualidad, se han publicado unos pocos ensayos sobre Bellini y, sobre todo, Verdi; pero ninguno sobre Rossini y Donizetti. En esta investigación abordamos la aplicación de la “solita forma” en la ópera Roberto Devereaux, una tragedia lírica en tres actos con música de Gaetano Donizetti y libreto en italiano de Salvatore Cammarano. Dicha ópera se estrenó el 29 de octubre de 1837 en el Teatro San Carlo de Nápoles, seguido de Venecia, Portugal y Lisboa. La ópera, basada en la propia vida de Roberto Deveraux, Conde de Essex, no estuvo exenta de plagio por parte de la viuda de Romani a Cammarano por el uso del libreto, aunque la utilización o sustracción de tramas fue habitual entre los teatros de ópera italianos de la época.

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Biografia do Autor

Francisco Carlos Bueno Camejo, Universitat de València, Valencia, España bizanti1453@gmail.com

Es Licenciado en Geografía e Historia y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de València (España), así como Licenciado en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de La Rioja (España). Becado por la Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán (Italia) y la Universitatea din Bucuresti (Bucarest, Rumanía). Profesor del Departamento de Historia del Arte de la Universitat de València (España). Ha impartido seminarios en el Berklee College of Music de Boston (Estados Unidos).Editor de la colección “Cuadernos Artesanos de Bellas Artes” (Sociedad Latina de Comunicación Social).

Jorge Tovar Sahuquillo, Universitat de València, Valencia, España jortosa5@hotmail.com

Es licenciado en Pedagogía Musical por el Conservatorio Superior de Música del Liceu de Barcelona y en Solfeo y Teoría de la Música por el Conservatorio Superior de Castellón, así como diplomado en Piano. Doctor cum laude en el programa Retos de las Ciencias Sociales y Humanas en la sociedad del siglo XXI, de la Universidad Católica San Vicente Mártir de Valencia. Profesor de Pedagogía y Lenguaje musical en el Conservatorio Superior de Castellón. Director de TFM de Pedagogía Musical por la UNIR, así como profesor de Didáctica de la Música en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universitat de València. Autor de diversos artículos publicados de Historia y Didáctica de la Música por diferentes revistas nacionales e internacionales.

María Messana, Liceu Musicale “Vito Fazio Allmayer” Álcamo, Sicilia, Italia mariamessana17@gmail.com

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de València (España). Licenciada en Piano y Didáctica de la Música. Profesora de Música de Conjunto y Ejecución e Interpretación y Canto en el Liceo Musical Estatal "V.F. Allmayer" de Álcamo (Sicilia, Italia). Directora del Coro Francesca Adragna (Álcamo) y Conjunto Vocal Fruicantus (Partinico). Concertista solista como cantante y pianista, forma parte del conjunto de cámara «Arc en Ciel» (piano, voz, arpa, flauta). Estudió Música en el Conservatorio Vincenzo Bellini de Palermo y en el Conservatorio Antonio Scontrino de Trapani. Como investigadora, está especializada en música vocal.