MEMÓRIAS DE LEITURA NA TRAJETÓRIA DE VIDA/PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA FORMADORA NO ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v51i2.86549Palavras-chave:
Memórias de Leitura; Narrativa de Vida; Professor Formador; Ensino Superior.Resumo
Este trabalho visa apresentar uma pesquisa que analisou as memórias de leitura de uma professora formadora do curso de Educação do Campo da Universidade Federal do XXX, Câmpus de XXX, com base na abordagem (auto)biográfica articulada à pesquisa bibliográfica. O estudo incluiu a realização de uma entrevista, em que a docente compartilhou aspectos de sua história de vida, percurso formativo e trajetória profissional, fundamentada em autores como Bosi (1994), Tardif (2012), Petit (2019), XXX (2017), Cunha (2006), Josso (2010), Souza (2007), Delory-Momberger (2011), Freire (2022), Martins (1994), Cafiero (2005), entre outros autores. A investigação evidenciou que as memórias e narrativas constituem sua identidade leitora e contribuem significativamente para o aprimoramento das práticas pedagógicas no ensino superior.
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