O corpo criança em movimento como precursor de experiência na Educação Infantil: reflexões a partir da legislação italiana

Resumo

Este artigo busca, com base em estudos sobre os campos de experiência presentes na abordagem italiana de educação da criança pequena, propor o corpo como precursor da experiência no contexto da Educação Infantil. Para tanto, foram analisados documentos normativos italianos publicados entre 1968 e 2012, especialmente no que se refere aos campos de experiência. Parte-se do princípio de que a criança estabelece suas primeiras relações com o mundo corporalmente e de que as experiências vividas em movimento constituem sua corporalidade. Assim, o corpo configura-se como mediador das relações da criança com a cultura e com o meio, tornando-se a via pela qual as experiências são produzidas e significadas.